Темы дипломных работ по истории

Чем тема ВКР по истории отличается от других

В экономике практическая глава — анализ организации, в истории — анализ источников. Поэтому историческая ВКР обычно строится так: первая глава — историография и источниковая база вместе с контекстом эпохи, вторая и третья — исследование конкретных вопросов по источникам. Новизна работы часто держится на том, что вы ввели в оборот малоизвестные документы или посмотрели на известные с новой стороны.

Отсюда и правило выбора: широкая тема вроде «Внешняя политика Петра I» не даёт шанса сказать что-то своё. Узкая — «Российские консульства в портах Средиземноморья в первой четверти XVIII века по материалам опубликованных документов» — даёт, если источники доступны.

Темы ВКР по истории России: Древняя Русь, Московское царство, империя

Древняя Русь и Московское государство:

• Образ князя в летописных повестях XI–XII веков.
• Берестяные грамоты как источник по повседневной жизни новгородцев.
• Монастырское землевладение в XV–XVI веках на примере одного монастыря.
• Земские соборы XVII века: состав и роль.
• Иностранцы в Московском государстве XVII века по запискам путешественников.

Российская империя XVIII–XIX веков:

• Губернская реформа Екатерины II и её проведение в одной губернии.
• Дворянская усадьба как хозяйственный и культурный центр в первой половине XIX века.
• Военные поселения: замысел и практика.
• Крестьянская реформа 1861 года в губернии: уставные грамоты и конфликты.
• Земская медицина во второй половине XIX века на примере уезда.
• Строительство железных дорог и изменение жизни уездного города.
• Благотворительность купечества в конце XIX века.

Темы по истории России XX века

Начало века, революции и Гражданская война:

• Столыпинская аграрная реформа в губернии: переселение и хутора.
• Первая мировая война и тыл: беженцы в губернском городе.
• Местная периодика 1917 года как источник по настроениям населения.
• Повседневная жизнь горожан в годы Гражданской войны.
• Русское зарубежье: эмигрантская пресса 1920-х годов.

Советский период 1920–1930-х:

• Нэп в уездном городе: частная торговля и её регулирование.
• Ликвидация неграмотности в деревне в 1920-е годы.
• Индустриализация и строительство одного крупного завода.
• Коллективизация в районе по материалам местных архивов.
• Советский плакат 1930-х годов как исторический источник.

Великая Отечественная война:

• Эвакуация промышленных предприятий в регион в 1941–1942 годах.
• Госпитали в тылу: организация и повседневность.
• Трудовой подвиг подростков на предприятиях в годы войны.
• Фронтовые письма как исторический источник.
• Восстановление города после освобождения от оккупации.
• Память о войне в городском пространстве: памятники и мемориалы региона.

Послевоенный СССР и новейшая история:

• Освоение целинных земель: опыт одного района.
• Жилищное строительство в годы оттепели и изменение быта.
• Студенческие строительные отряды в 1960–1980-е годы.
• Советский спорт как инструмент внешней политики.
• Реформы 1990-х годов в жизни малого города по материалам местной прессы.
• Становление местного самоуправления в 1990-е годы.
• Приватизация промышленного предприятия региона: ход и последствия.

История культуры, науки и повседневности

• Кинотеатры и кинозрители в провинциальном городе 1950–1960-х годов.
• История научной школы одного вуза.
• Модные журналы и представления о красоте в позднесоветское время.
• Праздничная культура советского города: демонстрации, ёлки, народные гулянья.
• Развитие радио и телевидения в регионе.

История повседневности хороша тем, что для неё годятся самые разные источники: газеты, фотографии, домашние архивы, афиши, меню столовых, письма. Именно здесь студент может найти материал, который ещё никто не анализировал. Но и сложность есть: такие источники разрозненны, и работа требует терпения в поиске и аккуратности в описании.

Темы по всеобщей истории

• Образ правителя в древнеегипетских надписях.
• Римская армия в провинциях: быт и отношения с местным населением.
• Крестовые походы в восприятии византийских авторов.
• Ганзейский союз и торговля с Новгородом.
• Промышленная революция в Англии и положение рабочих по материалам парламентских отчётов.
• Деколонизация Африки в 1960-е годы на примере одной страны.
• Российско-китайские отношения во второй половине XIX века.

Историография, архивы, краеведение и устная история

Историография и источниковедение:

• Историография опричнины: смена оценок в советской и современной науке.
• Мемуары участников событий как источник: проблема достоверности.
• Отражение истории региона в школьных учебниках разных лет.

Краеведение, музеи и устная история:

• История населённого пункта по документам местного архива.
• История одного промышленного предприятия региона.
• Судьба деревни в XX веке по воспоминаниям жителей.
• Школьный музей как центр краеведческой работы.
• Топонимика города: история названий улиц.

Как выбрать тему по истории под источники

• Начните с доступа: областной или городской архив, фонды краеведческого музея, оцифрованная периодика, опубликованные сборники документов.
• Сузьте тему по трём осям: место (губерния, город, предприятие), время (десятилетие, несколько лет), аспект (экономика, быт, культура, управление).
• Проверьте историографию: если по теме уже есть монография на вашем материале, найдите аспект, который в ней не раскрыт.
• Подумайте о языках: темы по всеобщей истории требуют чтения источников и литературы на иностранных языках.
• Оцените время: работа в архиве занимает недели, заказ дел — иногда несколько дней ожидания.

Будущим учителям истории стоит подумать о теме, результаты которой можно использовать в школе: краеведческий материал, анализ учебников, методическая разработка урока на основе источников. Такую ВКР проще защищать и легче применить после выпуска.

Как согласовать тему с руководителем

На исторических кафедрах руководители специализируются по периодам, поэтому сначала определите эпоху и найдите преподавателя, который ей занимается. Приходите с двумя-тремя вариантами формулировки и списком источников, которые вы уже нашли, — это главный аргумент, что тема выполнима.

Руководитель часто подсказывает неочевидные источники и фонды, а иногда предлагает тему из своих исследований. Соглашаться на неё выгодно: он лучше знает материал и сможет помочь. Главное — чтобы тема вам была интересна: с архивными документами придётся провести не одну неделю.

Частые вопросы

Читайте также